تقييم فهم الطلبة للعلوم القائم على المعايير

إنّ كتاب "تقييم فهم الطلبة للعلوم القائم على المعايير"، الصادر عن شركة "Crowin Press Inc" في شهر نوفمبر 2009، للمؤلفين الأمريكيين الأستاذة الدكتورة Sandra K. Enger" "، والأستاذ الدكتور "Robert E. Yager"، قد حاز اهتماما كبيرا في دول عديدة، ويتضمّن (9) فصول. احتوى الفصل الأول على تهيئة ومقدمة للكتاب، إضافة إلى الدراسات الخاصة بكل مجال من مجالات العلوم الستة. وتم في الفصل الثاني وضع التقييم في سياق عملية التعليم وعرض بعض طرائق التقييم المختلفة مثل: خرائط المفاهيم والمحفظة التقويمية وتسجيلات الفيديو والعصف الذهني والأسئلة ذات النهاية المفتوحة والتقييم الذاتي للمعرفة. أما الفصل الثالث فقد اشتمل على أدوات لتقويم المهارات الصفية والدراسات المسحية، مما يُساعد على إجراء المقارنات. وعُرضت في الفصل الرابع بعض نماذج سلالم التقدير ذات الطبيعة الخاصة لتوضيح بعض الصعوبات في تصميمها. في حين ركّز الفصل الخامس على دفتر ملاحظات الطالب، وكيفية استخدامه؛ وخُصّصت الفصول التالية، من السادس إلى التاسع لوضع وتوضيح أمثلة على التقييم للصفوف المختلفة بحيث تغطي المجالات الستة للعلوم من مرحلة رياض الأطفال إلى أمثلة تناسب مستويات الصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر.